翻译替换法（翻译替换法怎么用）

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本文目录一览：

• 1、初中翻译文言文技巧
• 2、文言文翻译的方法
• 3、文言文句子翻译五大法

初中翻译文言文技巧

1、大致解读 选择翻译 据理断句 猜测翻译 整理翻译 大致解读：整篇文言文中，必然有你能够看懂的字、词、句，而且必然不在少数。你可以先巧妙的借助它们，大致的明白这句话想要表达的意思，辅助翻译。

2、增补：补出文言文中省略的成分或语句，注意使用括号标明。例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略谓语“鼓”，翻译时补上。例3：“君与具来。”“与”后省略宾语“之”。

3、从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”，即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析等；“文”主要指对文意的理解。 从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。 从答案的编制看，文言文测试是题目出在“课外”，答案在“课内”。

4、语文的学习需要大家每天的积累，我认为初中文言文翻译技巧如下，用心去看，去学习。 句子翻译是文言文考查的重点，翻译时要落实到字词和句式上。

文言文翻译的方法

文言文翻译的方法主要有以下几种：直译法。所谓直译，就是按照原文的词语、句子逐一翻译，保持原文的结构和语气。翻译时要尽量保留原文的表述方式和表达方式，力求准确传达原文的意思。这种方法适用于较为简单的文言文句子，或者需要精确表达原文意思的场合。意译法。

借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人很困惑，无法理解，所以借代应该意译，译为它所代指的人或物。夸张的翻译。状态、程度方面的夸张，在翻译时前面加上“像要”或“快要”。互文的翻译。

文言文翻译法有直译和意译。直译，逐字逐句翻译，保留原文词意，但可能文意难懂或语言不通顺。意译，则根据原文意思翻译，文意连贯，语言流畅，但可能无法字字对应原文。基础原则是直译为主，意译为辅。具体方法中，“留”指保留古今意义相同的词，以及古代专有名词等不变。

文言文翻译的6个基本方法是：一增二删三调四留五扩六缩，一增是指增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。二删是指删除古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，三调是翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式。

文言文句子翻译五大法

用双音词替换单音词。例如：“闲静少言，不慕荣利”（《五柳先生传》）译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。用本字替换通假字，用今词语替换古词语。例如：“孰为汝多知乎”（《两小儿辩日》）这里的“知”通“智”，可翻译成“智慧”。用现代汉语替换古今词义发生变化的词。

文言文句子翻译的基本方法有五种，即：留、补、换、改、删。留。人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时直接予以保留即可。补。不出句中的省略成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，更顺畅。换。

增：增补原文省略的主语、谓语或宾语。增补能使语义明了的关联词。删：就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

翻译文言文的五种方法是：“增补、调换、留借、删减、互联”。增补法。文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。

文言文翻译的方法主要有以下几种：直译法。所谓直译，就是按照原文的词语、句子逐一翻译，保持原文的结构和语气。翻译时要尽量保留原文的表述方式和表达方式，力求准确传达原文的意思。这种方法适用于较为简单的文言文句子，或者需要精确表达原文意思的场合。意译法。

文言文翻译的6个基本方法是：一增二删三调四留五扩六缩，一增是指增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。二删是指删除古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，三调是翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式。