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【天辰会员开户】本文目录一览：1、文言文阅读教学设计2、翻译中的句子结构和翻译法2... 【天辰会员开户】
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文言文阅读教学设计
1、文言文阅读教学的着力点，是引导和帮助学生通过“章法考究处、炼字炼句处”具体地把握作者的“所言志所载道”。而这些要落实到理解和感受“章法考究处、炼字炼句处”的文言。
2、文言文教案 篇1 设疑自探 导入 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。
3、教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动)， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。
翻译中的句子结构和翻译法2
1、同位语从一般都较长，考生先将该从句用顺译法或合成法(视具体情况而定)译成一独立分句，然后前面的先先词视具体情况取舍或巧妙安排。
2、分词短语作插入语通常在其所修饰的句子最前面翻译。
3、分译法就是将原文中的一部分(如单词、短语或是从句等)拆分或提取出来单独处理，以使译文表述清晰、层次分明。
浅谈初中文言文翻译的教学方法
通常，文言文翻译的方法可以概括为六个字：留、对、换、补、删、调。 留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
因此，在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。
文言文中，数词往往直接放在动词或名词前，不用量词，翻译成现代汉语时应把量词补充进去。例“一桌、一椅、一扇，一抚尺而已”(《口技》)，应译为“一张桌子、一把椅子、一把扇子、一根抚尺罢了”。
翻译时要直接点明借代的本体，译为：金属制成的刀剑放在磨刀石上去磨就锋利。如果不了解该句中使用了借代的修辞方式就很容易闹出笑话来。高考文言文翻译主要考查以上内容。
如何做好英文的句子翻译
合并 一般说来，英语句子要比汉语句子长，英译汉时切分用得较多；但是较口语化的英语句子也比较短，英译汉时有时也得用合并。
直译法：将中文句子“今天天气真好”直接翻译成英文，成为“The weather is really nice today”，不考虑语言差异和文化差异。
汉语句子翻译成英语的方法技巧： (1)逆序法 英语有些长句的表达次序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反，这时必须从原文後面开始翻译。
英语长句的翻译技巧和策略 顺序操作 英语中，若长句中的各个句子在逻辑关系、表达顺序上与汉语一致，可以保留原句的句子结构，顺句译出。“断句”是翻译的关键。
注意：分译法 分译法就是将原文中的一部分(如单词、短语或是从句等)拆分或提取出来单独处理，以使译文表述清晰、层次分明。
词汇量。有时候你懂得意思，但不能用精巧的语言翻译也是不行的。很多单词的基本意思相同，但是包含了不一样的情感倾向，这些都得靠平时的阅读积累。知识渊博。
英语翻译技巧:如何翻译定语从句
根据上下文和意思进行翻译。在翻译定语从句时，需要结合上下文和意思进行翻译，尽可能地保持句子的通顺和自然。有时候需要根据上下文和语言习惯做出一定的调整，比如改变语序、使用不同的语法结构等。
第前置翻译法：把定语从句翻译到所修饰的先行词前面，可以用“的”来连接。但前置翻译法往往适用于较短的定语。如：姚明是一名非常伟大的运动员。
前置法 所谓前置法，是指把定语从句翻译在所修饰的先行词之前，一般用“的”字来连接定语从句和先行词。当定语从句较短小，信息负载量不大，且往往与所修饰的成分关系密切时，通常采取前置法。
如何处理汉译英中句子重心位置问题
省略法（Omission）汉语不怕重复，英语中有相同的词语常可省略，行文较简练。汉语中出于行文需要而没有实意的一些词语在英译时也要省略。1）我们要培养分析问题，解决问题的能力。
确立主语：避免主语机械对应，方位词或时间词在主语位置，用it做主语翻译主语是复合结构的汉语。确立谓语：英语的动词通常只能由某个动词或者系表结构担任。
第合并法 合并翻译法就是把多个短句子或者简单句合并到一起，形成一个复合句或者说复杂句，多出现在汉译英的题目里出现，比如最后会翻译成定语从句、状语从句、宾语从句等等。
首先必须知道中英文表达的逻辑 ，主谓宾顺序一样。中英文各修饰部分对应从前往后依次倒序。
首先要确定“一节接一节”的汉语句子，选其中的哪一节为英句的“（葡萄）主干”。上面的汉语原句就含有一定的逻辑关系。“受父母宠爱”是因，而“在家中横行霸道”则是果。
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