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做一个日语翻译员,要具备什么/
1、第四，做为一名合格的翻译，需要具备良好的文字功底，广阔的知识面，较强的思辩能力和记忆力及心理承受能力等条件。当然中文也不能差。 第五，良好的形象和言谈举止也是做为一名优秀的翻译人员必备的条件。
2、从事翻译工作，不言自明要具备外语基本功。这里仅强调两点： 第一，外语基本功不扎实，翻译时必定会困难重重，事倍功半。在一些译者中流传着这样的想法和说法：搞翻译只要汉语好就行。言外之意是，外语差一点无所谓，反正可以查词典。这是对翻译工作无知或所知甚少的反映。
3、首先你的中文要好，要会准确的表达意愿；其次，你需要有很强的日语能力。即听、说、读、写；缺一不可。最后，你要很好的把握当地的风土人情，知道在什么场合应说什么话。
4、第二，做日语教师。大家都知道，教师这个职业是属于比较稳定的职业。学日语也可以选择日语教师。如今大学的日语教师学历要求很高，大多都要博士，很可能大家没有如此高学历。那么你可以选择去一些日语培训学校，日语培训学校对学历要求并没有太高，待遇都比较好，因此也是一个好的职业选择。
日语中动词“教える”的用法问题
“教える”这个动词既可以表示“教”的意思，也可以表示“告诉”的意思。
第一句是：（因为？这里用因为不妥，原句有点问题）小野很会做菜，是小李教的她（他）。第二句是：因为小野做菜很拿手，所以就教小李做菜。而第一句要表达的意思如果是：因为是和小李学的，小野做菜很拿手。日本人通常会说：リーさんに教えてもらえたから、小野さんは料理が上手です。
其次，从用法上看：教える和教えられる都可以用作他动词，但它们在句子中的位置和搭配有所不同。当作为他动词时，它们的直接目的语通常是名词或疑问词加不定形动词。至于教わる，它是最常见的词汇，其含义较为广泛，可以指直接传授知识或技能，也可以指通过学习使知识得以扩展和应用。
教える：侧重于是动作的发起方。教えられる：侧重于表达的情感更强烈。教わる：侧重于是动作的接收方。
日语翻译需要什么条件?
日语要学到二级以上教日语翻译，最好是一级。要知道译员在工作上常用教日语翻译的专门用语，要有耐心，要有好的随机应变的能力。任何一个人都不可能知道所有的专业知识，只有在翻译的同时，去广泛地阅读其它的相关材料，才能对语言更加专业的认识。
对于学历还是有一定的要求，日语等级必须要过关，特别是高级翻译要求是比较高的。
做日语翻译需要具备以下几点：精通日语，这是最基本的条件。翻译者应具备流利的日语听说读写能力，能够理解原文并准确表达出来。深入教日语翻译了解日本文化与汉语文化差异，有助于更好地理解和翻译日语文本。根据翻译内容的不同，可能需要具备特定领域的专业知识，如法律、医学、科技等。
，精通日语与另外一种以上语言（最低是汉语）教日语翻译；2，应该具有很强的应变性，还要有一肚子杂学旁收的社会博物学教日语翻译；3，具有良好的沟通能力；4，这是最重要的一点啦。能够通过翻译资格考试。
日语翻译证书报考条件如下：凡遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守职业道德，具有外语水平的人员，均可报名参加相应语种、级别的考试。全国翻译专业资格（水平）考试一级翻译专业资格（水平）考试。遵守国家法律、法规和翻译行业相关规定，恪守职业道德，通过全国统一考试取得相应语种、类别二级翻译证书。
做日语翻译需要具备什么程度的中文水平和英文水平 日语翻译 按照全国翻译资格（水平）考试的要求 分有口译、笔译两种，每一种按级别分又各分为2级、3级。
日语中习います与教えます的区别
习います是学习的意思，に表示向。学习的对象。教えます是教。，に同样表示教。的对象。 李さんに 手纸を 书きます 这句话的意思是：我向小李写信。同样，に表示写信的对象。这里的に都是同一种用法。至于授受关系，可能就如你所说的是传说中的吧= =这还算不上是授受关系。
教えます是一类。ます前是“え”段假名的动词，按照其形态和活用规律可细分为一类动词，所以教えます是一类。
教える是他动，第一个句子本身语法就错了，即使是教他也是用に，教的内容才能做宾语，只是有时省略了，但对象用に提示。私は彼に（日本语を）教えます。第一句是：（因为？这里用因为不妥，原句有点问题）小野很会做菜，是小李教的她（他）。第二句是：因为小野做菜很拿手，所以就教小李做菜。
“老师”用日语怎么说?
关于老师在日文有两种说法，分别是：教师(きょうし) ，先生(せんせい)这两种。
老师的日文是せんせい，希望可以帮助到你，谢谢。
在日语中，老师通常被称为先生【せんせい】【sennsei】，它是一个广泛使用的称呼，既可用于指代学校教师，也可用于称呼医生等职业导师。当提到学校教师时，人们可能会具体指出是音乐先生、中学先生、茶道先生或幼儿园先生。此外，先生一词也用于尊敬的称呼，比如律师B先生或国会议员A先生。
“老师”日文翻译为：先生 センセイ せんせい 罗马字：sennsei。老师又作教师是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等）；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
综述：“老师”日文翻译为：先生 センセイ せんせい 罗马字：sennsei，中文发音：三赛。日语的特点是书写系统复杂，包括三种书写系统：汉字（大部分有语音和课堂发音）、平假名和片假名，以及日文罗马字向拉丁字的转换。在音系学上，开音节除了飞、拨外，还有较强的特征和莫拉。
在日语中，さん（sang）是一种敬称，适用于各种场合，用来称呼男性或女性。例如，可以称呼佐藤さん或李（り）さん。这种称呼方式类似于中文中的“先生”或“女士”。先生（せんせい）是专门用于称呼老师的一种称谓。因此，像王（おう）先生（せんせい）这样的称呼方式，直接翻译为“王老师”。
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